丁凡

我愛種籽！

小女兒今年六月將從美國喬治亞州的 Savannah College of Arts and Design （莎瓦納藝術大學）畢業。她贏得了全體畢業生代表致詞的殊榮。

傳統上，學校會寄一封信給這位學生以前唸的高中，告訴他們，他們教導出來的畢業生表現如此之優秀。

女兒卻要求學校把這封信寄給她的小學：種籽實小。

這是種籽的雙重驕傲：（一）畢業生如此優秀（二）畢業生想要感謝的母校竟然是小學階段的種籽。

全台灣有幾家學校能夠得到這樣的雙重肯定呢？何況還是她童年唸的學校，離現在很久之前的學校，記憶應該已經模糊的學校！

種籽的老師們應該以自己作的事情為傲！若不是這樣的學校，養不出這樣的孩子。這是我堅決相信的。各位親愛的種籽夥伴，我這個作媽媽的再次深深的鞠躬感謝，也恭喜大家了！

種籽十八年

種籽創校至今、已經有十八屆學生了、時間過得好快！

種籽創校的時候、首批學生就包括了小學及國中的各個年級、因此、我的女兒在種籽創校第三年開始就讀、但是以年紀算、屬於第六屆。

昨晚、因為創校老師舒跑另有高就、要到台東去繼續作育英才了、一群早期校友趁著一年一度的種籽文化日、返校聚會、並舉辦了首次（相信不會是唯一的一次）的校友晚會。

看到當年調皮搗蛋的小娃娃們、如今已經成年、真是奇妙萬分的感覺。

昨天上山、女兒和我的背包裡都帶著工作、打算勢頭不對的時候（或是無聊、或是太吵雜、或是人太多不自在、或是因為離開太久、不認識甚麼人...）就去圖書館埋頭工作。

結果、完全沒用上。

過往一切如潮水湧上、酸甜苦辣的種種記憶絲毫不客氣的在心上活跳跳的甦醒了過來。這些孩子、怎麼就長得這麼大了啊！？擁抱他們時、我都需要掂腳尖了！

一個一個都這麼好看、這麼亮眼！

動物保育員、錄影師、廚師、體育老師、馬術教練、咖啡店老闆、木工師傅、舞台演員、陶藝家、樂團的樂手、畫室模特兒...更多的是仍在唸大學和中學的學生。

校友們上台唱歌、彈吉他、演短劇（編導演都由校友擔綱）、說單口相聲...比當年教他們唱歌、彈吉它、演戲的啓蒙老師們表現更好、已經青出於藍而勝於藍了。

多好的孩子們、多好的年輕人、多好的學校！

.

.

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種籽人、過一陣子、我們一起組團去台東看舒跑吧！

先這樣

在種籽玩了一整天、好累、大家晚安、明天再說了！

明天（週六）

種籽實驗小學一年一度的文化日---今年的主題是：印度文化。

這一天、學校對外開放、歡迎前往參觀。

烏來信賢村娃娃谷41號。沿著新烏路往烏來、過了那魯灣、過了瀑布、繼續往福山走、到信賢村、雜貨店旁的路、左轉、往溪谷裡走、過橋走到底、往左轉（往右轉是去內洞風景區）就看到了。

我會在走廊下擺個攤子、幫人在手背上用來自印度的指甲花染料畫印度花紋、費用隨喜樂捐。另外會賣印了"種籽"兩字（黑底黃字）的小書包、一百元起跳的隨喜樂捐。二者的所得都將用在柬埔寨山區村落貧童每週一次的營養午餐食材。

剪貼詩

這是以前在種籽實小教學生寫詩的教案、後來拿到人文國中的寫作課上也用過。學生寫的詩請看這裡、這裡、這裡和這裡。

現在拿來帶大學生用、讓許多人平生第一次嘗試寫詩。

我總相信、也希望、每個人都能吟詩/寫文/畫畫/唱歌/跳舞/演戲/作曲/玩樂器...。

我們身處的時代、是前所未有的全民創作時代。以前專屬於某些特定階級的社會機器、例如教育、例如出版、所造成的藩籬、都被網際網路徹底打敗了。

剩下的、只是有心無心而已。

這個心、就是創作的慾望和創作的信心。

藝術和創作、是生命裡如此美好且強大的能量。

我願意與所有人分享創作的美好。

教案很簡單：拿雜誌報紙文宣翻看、剪下自己有感覺的文字、然後拼湊成一首詩。

剪下來的可以是單字、可以是名詞形容詞、也可以是一整句話。貼好了之後、可以自己用筆增減文字、可以貼圖畫作為裝飾或代替文字。

總之、跟著自己的感覺走、怎樣都成立。

這個教案的目的就是破除一般人對於寫詩的心理障礙。

沒有壓力、就是跟著感覺亂剪一通、亂貼一通。最終能不能夠整理成篇是另一回事了。反正、現代詩嘛、怎樣都可以。自己喜歡就好。別人若是不喜歡、那是他家的事。

或許、有了這次的經驗、以後對寫詩就有興趣有信心了呢！

學生忙著剪貼、我也不閒著、剪貼了如下的詩：

（一）遊魂

我曾做過許多的尋找

細探孤煙與浪潮

尋找遺漏的心香

     彼此糾葛交織的線索

最終

錯過了

夜影前  乍現的綠光

註：傳說中、最後一抹夕陽餘暉會有綠光乍現、一起看到綠光的情侶將成眷屬。

（二）故事

十個瓶

七雙眼睛

一則錯誤

流轉的城市夜曲

詩句裡烈火低吟

何以如是  低迴

花與天空

慢舞對話

展開一場奇幻的床邊故事  

（三）追

被遺忘的人

隱含的影子

華麗猛獸  在別人注視下

恣意放縱

任春風化作一夜清香

人間流觴

以下是學生的部份作品、有的已經稍作修改：

（一）

從天空裂縫落下的花 

孤單飄零   

寂寞的尋找奇蹟

走過坍塌的古老隧道   

探訪遺留下

那偶爾可見的軌跡殘影

而夜幕低垂 顫慄 譏笑 徘徊

默默飛向永恆的記憶時光

騙子嘲弄以血編織的無垠生命憂曲

輕追如雪涙寒澀

死神夢境投影

惡夢

天真

幻境

（二）

這一刻  傾聽死亡

在分岔路口

打聽獨特的美麗

流浪不過是漫步在地平線上

抓住偷渡

卻鬆綁用靈魂作賭注的賭徒

（三）

醉人而嫵媚的蝴蝶忘記了家

從喜馬拉雅山到科索沃的等待

真實世界在寒風裡

破壞式燃燒的愛

大雨之後

靜默著

城市持續呼吸

蝴蝶幽默的蘊生

真實的答案

（四）

十字路口  傳承

流浪者最後的腳步聲

懸空的style  大笑  停泊

死者的塗鴉

武士道的影子

街頭熟睡了

親愛的樹

連結

今天去種籽玩耍、原本打算跟學生打羽毛球、跳舞、打鼓的。結果一項也沒作、就連健康步道都沒去走走、整天在圖書館寫作和睡午覺了。

早上在圖書館跟女兒連上了線、我把電腦轉個圈、讓她看看四周熟悉的環境。並趕忙找來她的老師、跟她視訊一番、看作品、聊生活。她也把電腦轉個圈、讓老師看她的房間佈置。老師說：看起來色調好溫馨。

師生兩個半年多沒見了、聊得非常開心。

後來女兒跟我說、這個星期特別想家、心情很低盪、聊完覺得好多了。

以前怎麼就沒想過呢？帶著電腦去種籽上網、讓女兒隔洋看看她的學校、她的老師、也讓她的老師看看她。時空相隔那麼遠、一上了視訊、好像所有的隔閡都消失了。

有些孩子看到我們在視訊、擠過來看、我跟他們說：這是學姊、以前也是種籽的學生喔。

科技萬歲啊！

一杯熱水

和朋友約著去中山站的星巴克寫作。進了門、我問櫃台工作人員：E 在嗎？

櫃台問：你是...她的家人嗎？

我說：不、我是她的小學老師。

他們說、E 正在午餐休息。

我徑自上樓開機寫作。

過一會兒、E 笑容滿面的來了、拿來一盤試吃的蛋糕咖啡、說一定要吃一口蛋糕喝一口咖啡、這樣才會好吃。我在她監督下乖乖照著她說的一口交換一口的吃了。果然好吃、甜膩的巧克力蛋糕和苦黑的咖啡相互加了分。

我們聊了一會兒、敘敘舊。

E 說她得去忙了、我繼續寫作。

又過一陣子、 E 捧著馬克杯又來了、這次是一杯熱水。

她的臉上滿是愉快的神情、卻靦腆一如幼時。

我還清晰記得她七八歲時的模樣、一下子就這麼大了。

這一杯熱水喝得甚是甜美。

數學可以這樣上

不還原現場了，我的耐性在上一篇已經用完啦。這次講重點就好。

數六討論到百分比，%。

台語中的「爬現」或「爬現豆」來自日文，而日文來自英文的 percent。
percent ﹦per cent，per 就是【每個】的意思，cent 就是【一分】，也就是【百分之一】的單位，因此，percent 這個字就是【每百分之一】。
從這裡又扯到，舉凡遇到 per 這個字首，都有「每個」的意思。例如：

人﹦person﹦per son ﹦每一個兒子
在古希臘，西方民主思想萌芽時，所謂的公民也者，不包括奴隸或女人，所以，一個人﹦一個兒子。

也提到我們說的「打八折」，在美國是「20% off」，剛好跟我們相反，千萬別搞錯了，以為是打兩折，過度興奮的買太多。

我們也調察了全班有近視的百分比、身高比我高的百分比、男女百分比。

同時把這些百分比畫成圓形統計表，也就是英文說的 pie chart。
pie 原意是【圓形】，是數學中的圓周率，也是英文裡頭水果派的【派】。在義大利，叫比薩的時候會說【給我一個 pie】。

結果學生說，我這根本是在上英文課。

數四玩比賽畫三角形的遊戲。這是我小時候常常玩的遊戲。
兩三個人一起玩，拿一張紙，紙上頭用鉛筆點一些點點。玩的人輪流畫一條線，這條線要從一個點連到另一個點，但是不可以經過任何其他的點或線。如果你畫的線剛好形成了三角形，那個三角形就屬於你，你可以在裡頭寫自己的記號。如果你在一個四邊形裡面畫一條對角線，同時形成兩個三角形，那麼兩個三角形都算是你的。
最後再也沒有點點可以連之後，計算一下，誰的三角形多，誰就贏。

這個遊戲的重點在過程。過程中會出現很多狀況，孩子可以有很多觀察，成人可以作出聲思考，或是與孩子對話。例如，如果出現很細很瘦的三角形，你可以說：「哇，這個三角形好瘦喔。那兩個角好尖銳，邊好長。」
你也可以說；「嗯，這裡有個四邊形。我可以把對角線畫出來，就變成兩個三角形了。」
你可以指出銳角、鈍角、大邊對大角、小邊對小角、直角、等邊、正三角形。但是請保持遊戲的心情，可以說：「嘿，我這個是正三角形呢！」不要過於急切，要避免說：「你看喔，這個就叫作正三角形。」
這個遊戲玩多了，很多關於三角形的觀念就會自然形成。

教學的樂趣盡在於此了！

對種籽，或對我的教學，好奇的朋友們，這一篇盡量還原現場了，請享用。
對於其他人，這一篇會很無聊。
家長們，對不起，我還記不住全部小孩的名字。

這是代課的第二天。
數四。這是四年級的數學，有幾個學生是三年級跳級上來的，全班大約十幾個人。這天正要學三角形的特質：大邊對大角，小邊對小角;兩邊長的和大於第三邊長。

地板教室裡兩張大桌，一桌男生，一桌女生，沒人規定他們坐哪裡，他們平常也玩在一起，這時卻自然形成壁壘。性別，絕對是楚河漢界。

女生一個一個乖乖坐著，睜著大眼睛友善而期待的望著我。男生姿勢各異，有的歪著身子，有的趴著，有的走來走去，有的甚至半個身體上了桌子，越過隔壁的人，和遠處的朋友說話。唯一相同的是，這些男生沒有一個在注意我。

我說：「好，注意，注意，請大家翻到課本第61頁。」
一個男生：「我的課本在導師室。」
「啊？來上課不帶課本？快去拿。」他咚咚咚跑走了。
另一個男生擺張苦瓜臉：「我沒帶課本。」
「啊？上學不帶課本？那，你跟旁邊的人一起，看他怎麼算吧，有時候，仔細觀察別人算數學，自己也可以學到很多喔。」
他旁邊的男生：「可是我也沒帶耶。」
「啊？那你們兩個各自找一個願意跟你們一起看的朋友，搬座位。」
咕咚咕咚一陣子響。

騷動中，陸續不斷有人問：「第幾頁？」、「63頁喔？」、「哪裡啦？」、「老師，我找不到。」、「她不叫老師啦，叫丁凡。」、、、
一向如此。在黑板上寫了斗大的「課本p.61」不夠，提醒了三遍也不夠，總會有人問，而且還不只一個人，而且都是男生。
「61頁。課本第61頁。61頁。好了沒？」
很像在夜市賣膏藥。

再回信賢山谷

今天回種籽去代課，首先是極度不適應這麼早起床！七點ㄟ！比平常早了三小時之多。

到了學校，學生似乎都很高興見到我，心中頓覺溫暖。好久沒上山了，他們竟然還記得我。這些孩子都不是我真正帶過的了，頂多是代課時被我教過幾堂。種籽的孩子一向不把成人當空氣，這一點總讓人覺得非常窩心。這也是我心目中，辦學績效的重要指標。我寧可孩子少認幾個字，也希望他們在這樣的環境中長大。

下午沒課，我窩在圖書館看漫畫讀書，好悠閒的感覺，還睡了一覺呢。

放學前去帶導師課活動，一個大女孩自動介紹我讀【那一年，兩個夏天】，說她讀著讀著都哭了。我說好，借我回去讀，明天還她。這樣的師生交流，真是溫馨呢。

中午，一個顯然動個不停、容易惹事生非的男孩子，一直在追逐逗弄其他男孩。他跟一個小男孩說：「你看你褲子上有什麼？」
說著說著就伸手過去。小男孩早已經用手護住鼠蹊，採取了防禦姿勢。顯然他吃過虧，或是聽說過這一招。
頑皮男孩說：「哎呦，幹什麼啦？我又不會怎麼樣！」
小男孩不答腔，也不挪開他的手。
頑皮男孩又說：「那你口袋裡有什麼？我要看！」
說著說著又伸手過去。
小男孩往後退一步，勻出一隻手護住褲子口袋。
沒輒了，頑皮男孩轉頭四下看看，大概在想計策吧。他看到我正在看他們，竟然一點不心虛，大聲質問：「你是誰的媽媽？」
我看著他熟悉異常的臉說：「我是你哥哥的老師。我以前在種籽教過你哥哥。」
他的表情立刻產生微妙的轉變，混合了不可置信、尊敬、警戒、收斂、高度興趣的神色，一雙眼珠股溜溜的轉。
喔，是的，我還記得他哥哥！
他哥哥以前也是特別愛玩這個突襲雞雞的遊戲！

中午，一個小女孩拿著飯盒匆匆走過廣場，跌了一跤，飯盒打翻了，水餃滾落一地。她蹲下來，盯著水餃看了一會兒，一顆一顆撿起來放回飯盒裡，站起身，往廚房走去。經過我坐的地方，看她一臉要哭的神情，我說：「沒關係，還好是水餃，用飲水機的熱水洗一洗還是可以吃。」
她很委屈的說：「我不敢。」
「不敢用熱水喔？我幫你弄。」
「不是，我不敢吃。」
「喔，你是說你不敢吃掉在地上的東西嗎？」
「嗯。」
「喔，那我們去廚房想辦法。有人煮了麵，說要請我吃，那你的水餃給我吃，我的麵給你吃好不好？是雲吞麵喔。你吃不吃雲吞麵？」
她點點頭。
我們去到廚房，把她的水餃倒在一個碗裡，加了熱水泡著，把她的飯盒也用熱水沖過了，裝了麵。我們回廊下吃飯，我用手把餃子上頭一顆一顆的小石礫摳掉，把石礫湯倒掉，開始吃餃子。旁邊的成人說：「你去微波一下殺菌殺菌吧，這樣吃會生病的。」
「微波無法殺菌啦。不乾不淨吃了沒病。我就是這樣，隨時培養免疫力，所以走遍二十多個國家，到處亂吃也沒有拉過肚子。」
小女孩看我吃餃子的神情，也混合了不可置信、尊敬和高度興趣。或許，下一次她再打翻飯盒，會敢試試看吃掉到地上的東西了。
我這算是壞榜樣嗎？哈！

端午賽詩

種籽實小慶端午，士弘老師帶著學生寫詩，匿名張貼出來，讓全校師生票選自己最喜愛的詩。屈原地下有知，必然會微笑了吧？
我到種籽時，端午已過。一時興起，仍是選了幾首特別喜歡的，一一徵得小詩人同意，稍事修改後，po在這裡與大家分享。
寫得好不好、讀得懂不懂不重要，重要的是小朋友能夠這樣子寫詩、敢這樣子寫詩、老師能夠接受並鼓勵孩子這樣子寫詩。

喜歡不喜歡一首詩，很像喜歡不喜歡一個人，真的要說，總能說出一大堆「為什麼」，但是說實在的，也不過就是自己的投射與共鳴，就是緣份而已，沒什麼偉大道理可說。我的意思是說，喜歡不喜歡是很主觀的感受，沒得獎、沒被選出來，千萬不要喪氣啊。

椅子

從T-C那邊連過去的網站上有許多非常棒的設計，這裡略舉一二。

離開種籽時，我心中還有幾個尚未執行過的教學計畫，其中一個叫做「椅子」，一個叫做「燈」。這兩個概念相同的課程都是由生活中熟悉的用具入手，讓學生欣賞世界各地的椅子和燈具，然後（一）經由設計突出的物件，帶入其中牽涉到的簡單的物理、力學、電學、美學、人體工學、材料學（二）經由不同社會使用的、設計不同的物件，帶入其中牽涉到的地理、人文、社會（三）經由分享，進入自己設計、製作物件的階段。
我想要傳達的訊息是（一）打破既有成見，看到椅子可以不是我們熟悉的模樣（二）了解到設計背後必須思考的種種人文及非人文因素（三）拓展美感經驗（四）了解不同的人文風景、培養同理心（五）允許孩子狂想、激發創造力。
沒有機會執行，在這裡說說也過癮。

給一個瘦瘦的學生

嗨，好久不見了，沒有你的聯絡方式，卻又不斷想起你，只好在這裡給你寫信了。希望你看得到，或是有誰看到了轉給你。
十幾天前吧，遇見了崇建老師。他一見到我，就提起你，一直誇你的詩。
寫詩的孩子，都有著細膩的心、受折磨的靈魂。或許，成長，對於細膩的人而言，就是折磨吧。
寫詩的孩子，到了成年多半不再寫了。你呢？還在寫嗎？
不管你還寫不寫，一定要相信，你的詩寫得真是好。有真情感，有獨特的個性。即使將來都不寫了，也值得留存、紀錄、懷念這一段青澀歲月。相信我，年紀越大，這一段歲月會越發顯得甜美。那時候，你的詩將見證這一切。
你知道我的個性風格，言不虛發，只說真心話，不落客套。請接受我的肯定。
聽說你考上了台大，學妹！
台大校園真是舒服。人走在椰林大道中央，展開雙臂，讓夜風吹在臉上。青春不悔的少女啊！
祝你往後四年好好的過，用力的活，一定要相信自己、相信生命，不要怕嘗試，不要怕你內在的熱情與愛。我會向上蒼為你祈求豐收。

種籽實小徵教師

如果你對教育充滿熱忱，
如果你敢於創新、勇於挑戰，
如果你是個愛玩、會玩、享受玩的人，
有自己的思想，
願意接納他人意見，
對於他人感受能同理相待，
對於衝突能合理化解，
與小孩相處有愛心、耐心和恆心，
歡迎你加入『種籽』師資的行列。

何處不是功課？

昨天上山去種籽實小，帶著我的指甲彩繪箱子，去給孩子們免費服務。
整體而言，這是個很愉快的經驗，被一群小女孩吱吱喳喳的圍著，大家高高興興的溫柔說著話，看著她們因為期待而閃亮的眼睛，那種氣氛就跟天堂沒差多少了。
有個男孩一直跟在旁邊看，我說：「你要擦也可以喔。」
他說：「才不要！」
別人說：「他是男生耶！」
我說：「男生以可以擦指甲油啊，為什麼不可以？又不會怎麼樣。」
又有人說：「他最像女生了，你看他說話聲音都像女生。」
小男孩並不介意，扭扭身子說：「怎麼樣？」
「他妹妹像男生，他像女生，他們應該換過來才對！」

明天種籽見！

種籽文化日

每個學期，種籽實小都會有一天對外開放辦活動，每年的上學期辦「文化日」、下學期辦「運動會」。
這學期的文化日主題是「奧地利」。

時間＆地點：十二日二日（週六）於烏來的種籽實小

(一)一個有關阿爾卑斯山的故事
小蓮的父母過世 她的阿姨正在尋找寄養家庭 
先帶她到阿爾卑斯山上的爺爺家中
小蓮就要開始過山上的生活了
山上的鄰居們 有的養牛 有的牧羊 紛紛過來幫忙
於是在修道院的清晨鐘聲中
展開了一場馬鈴薯大賽

9:00各班集合 教師化妝著裝準備

9:30 馬鈴薯大賽（削皮及切馬鈴薯）
   分組競賽 每一組有大人跟小孩
                   
(二)山下修道院的鐘聲響起
小蓮的阿姨來山上將小蓮帶走 山上的好朋友都捨不得她走
小蓮來到奧地利的首都--維也納
小蓮第一次在廣場上看見多采多姿的維也納生活

10:30奧地利舞蹈表演及教學（外聘舞團）

12:00奧地利午餐-燴牛肉飯（份量少少，只是品嚐，另外有人擺烤肉攤子）
請自帶午餐  有意品嘗的人請自費

(三)新朋友告訴小蓮 街上有好玩的嘉年華會
有藝術街 和 街頭藝人表演
她請小蓮幫她帶東西回來
小蓮不知道路
於是好心的路人便幫助她完成這一場維也納冒險之旅

12:30 藝術市集／街頭藝術家／戶外咖啡座

(四)再一次鐘聲響起的時候
管家終於受不了了
於是小蓮又被帶回阿爾卑斯山
在回去的時候 新朋友也跟著她回到阿爾卑斯山
山上的朋友為小蓮舉辦了小蓮最喜歡的山上活動

14:30擠牛奶大賽（沒有真牛，有擬真的乳房）

15:00打奶油大賽---打完奶油之後 塗在吐司上吃掉

15:30 打掃環境

我會去擺個藝術市集的攤子，賣我這次收屋子大清倉出來一整個旅行箱的書（狀況幾乎全新）和兒童繪本（全新的喔），還有我自己畫的磁盤和自己染的絲巾（自然植物染）！

我的寶貝磁盤和絲巾會有定價（都是200-800元），舊書照原價四折，新書七折。這樣可以嗎？

我的攤子在102教室外面走廊，旁邊就是兒童繪本「好想吃榴槤！」和「請問踩得到底嗎？」的信誼獎得獎繪本作家劉旭恭的攤子喔，他會賣原畫耶，好像是一幅5000元。以原版手繪藝術品而言，不算貴喔。

網友如果來跟我打個招呼，我可以拜託旭恭代顧攤子，閃進教室裡去幫網友免費算命喔。用失傳的古代奧匈帝國的文字占卜，大概會花十五分鐘。

每個學期，種籽實小都會有一天對外開放辦活動，每年的上學期辦「文化日」、下學期辦「運動會」。
這學期的文化日主題是「奧地利」。

時間＆地點：十二日二日（週六）於烏來的種籽實小

(一)一個有關阿爾卑斯山的故事
小蓮的父母過世 她的阿姨正在尋找寄養家庭 
先帶她到阿爾卑斯山上的爺爺家中
小蓮就要開始過山上的生活了
山上的鄰居們 有的養牛 有的牧羊 紛紛過來幫忙
於是在修道院的清晨鐘聲中
展開了一場馬鈴薯大賽

9:00各班集合 教師化妝著裝準備

9:30 馬鈴薯大賽（削皮及切馬鈴薯）
   分組競賽 每一組有大人跟小孩
                   
(二)山下修道院的鐘聲響起
小蓮的阿姨來山上將小蓮帶走 山上的好朋友都捨不得她走
小蓮來到奧地利的首都--維也納
小蓮第一次在廣場上看見多采多姿的維也納生活

10:30奧地利舞蹈表演及教學（外聘舞團）

12:00奧地利午餐-燴牛肉飯（份量少少，只是品嚐，另外有人擺烤肉攤子）
請自帶午餐  有意品嘗的人請自費

(三)新朋友告訴小蓮 街上有好玩的嘉年華會
有藝術街 和 街頭藝人表演
她請小蓮幫她帶東西回來
小蓮不知道路
於是好心的路人便幫助她完成這一場維也納冒險之旅

12:30 藝術市集／街頭藝術家／戶外咖啡座

(四)再一次鐘聲響起的時候
管家終於受不了了
於是小蓮又被帶回阿爾卑斯山
在回去的時候 新朋友也跟著她回到阿爾卑斯山
山上的朋友為小蓮舉辦了小蓮最喜歡的山上活動

14:30擠牛奶大賽（沒有真牛，有擬真的乳房）

15:00打奶油大賽---打完奶油之後 塗在吐司上吃掉

15:30 打掃環境

我會去擺個藝術市集的攤子，賣我這次收屋子大清倉出來一整個旅行箱的書（狀況幾乎全新）和兒童繪本（全新的喔），還有我自己畫的磁盤和自己染的絲巾（自然植物染）！

我的寶貝磁盤和絲巾會有定價（都是200-800元），舊書照原價四折，新書七折。這樣可以嗎？

我的攤子在102教室外面走廊，旁邊就是兒童繪本「好想吃榴槤！」和「請問踩得到底嗎？」的信誼獎得獎繪本作家劉旭恭的攤子喔，他會賣原畫耶，好像是一幅5000元。以原版手繪藝術品而言，不算貴喔。

網友如果來跟我打個招呼，我可以拜託旭恭代顧攤子，閃進教室裡去幫網友免費算命喔。用失傳的古代奧匈帝國的文字占卜，大概會花十五分鐘。

種籽文化日

每個學期，種籽實小都會有一天對外開放辦活動，每年的上學期辦「文化日」、下學期辦「運動會」。
這學期的文化日主題是「奧地利」。日期是十二月二日（週六）。全天的活動包括奧地利舞蹈（大家參與）、奧地利美食午餐和藝術市集，其他細節請詢問學校(2661-6648)。

我會去喔，會擺個藝術市集的攤子，賣我這次收屋子大清倉出來的書、兒童繪本和手工藝品，還有我自己畫的磁盤和手染絲巾！

除了我的寶貝磁盤和絲巾會有定價之外，其他東西都採取自由樂捐的方式，看大家認為值多少錢就自己往錢箱裡丟多少。

我也會在現場幫大家免費算命，用的是古代奧匈帝國的文字占卜，來玩玩看吧。因為兒童不宜算命，要十五歲以上的人我才算。每個人會花十五到三十分鐘左右，算是簡易版的。如果真的要算得完整，會需要一整個小時。算命的地方會有隱蔽性。

交通：

國小一年級班上

這是國生老師一年級語文課上的精彩即景：

「上語一的時候
我指著牆上的注音表正在教唱
有個同學站起來

指著ㄞ ㄆ ㄐ說
國生
你不愛你的屁股和雞雞

一心多用

從小，我們被教導著「要專心」、「不要一心二用」。身為乖乖牌孩子，我從未質疑這件事。
一直到了我家老么上學，我才見識到有的人可以一心二用，而且她還非如此不行！

如果要求這孩子坐得好好的，專心一志的上課，她會坐不住。如果你讓她一邊手上畫畫一邊上課，她可以一心二用的把內容都聽進去了，還可以時不時的舉手發言。事實上，這孩子可以一心「多」用，嘴裡嚼著口香糖，腳打著拍子，手上畫著漫畫，另一隻手拍著球，眼睛偶爾東看看西看看，似乎甚麼也沒逃過她的注意。

在種籽接觸到的許多學生進一步的教會我一件事：表面上看起來專心聽課的孩子不一定聽進去了，表面上沒有在聽的孩子不一定沒聽進去。這要看孩子的學習風格。要看老師的教學風格。要看教學主題。要看當時的各種因素。

詛咒王國

這是「語文高年級」課堂上，江國生老師帶著小學生一起發展出來的共同作品：

你為什麼嘲笑我，
為什麼這樣對我，
當你拿出筆記時我全身顫抖，
而你卻裝腔作勢這樣笑我青澀笨拙，
我頓時詛咒這個王國，
我決定奔向那自由！

教學步驟：
一、閱讀並說明《小公主與船長》的故事
二、分組創作
三、討論各組創作出來的句子，加以組合
四、國生老師配曲
五、大家討論、修飾句子
六、請士弘老師吉他伴奏，並全班一起合唱錄音
七、製作海報
八、將歌曲放到網站上

種籽的下一步（作者：許增巧老師）

種籽小學存在於台灣今年已邁入了第十一年，現在看來，台北縣政府當年提供土地和經費使種籽教育實驗計畫得以進行，其實是極具前瞻性眼光的做法；自此，不僅為台灣的教育環境開啟了另一種可能性，也為日後社區小學發展的模型埋下了一絲希望。本文即希望藉由種籽發展至今所造成的影響及面臨的現況來探討未來台灣小學教育的發展方向及可能問題。

青少年

在模型課上，兩個高年級男生合作的模型屋裡，有沙發、餐桌餐椅、茶几、洗衣機、微波爐、手提電腦、電漿電視螢幕、、、客廳地上還不厭其煩的用切短了的冰棒棍一片片鋪起拼花木地板。每個星期，這棟充滿創意的模型屋都會增添些新玩意，吸引大家參觀讚美。
今天，他們作了一雙小木屐放在玄關。我驚呼：「好可愛喔！真的好可愛喔！怎麼會這麼可愛？」
其中一個男孩子翻了翻眼睛，嘆口氣，無奈而友善的，似乎極度包容的說：「你一定要用這種口氣說話嗎？」
我楞了一下說：「哇，我看你是到了青春期了。很敏感呦！」
他也楞了一下，然後有些誇張、有些不好意思的笑著說：「就是啊，早就知道了！你才發現喔？」
我不會形容那一股微微的、在空氣中流動的暖流，眼角的微笑，沒說出口的歡喜。
這是種籽特有的、常有的、無法列入教學業績的美麗時刻。

小孩真好騙

這樣說，好像在笑人家的樣子，其實心裡是為了孩子們的純真可愛深深感動著的。

前些天，我拿了三本少年讀物送給一個小學二年級的學生，是關於一隻善良可愛又膽小的小狼離開家去壞狼學校學壞的系列小說。過一會兒，我看到她和朋友一起在仔細研究扉頁裡附贈的地圖，地圖中畫著小狼的家和學校在森林中的相對位置。
「你看，三本裡的地圖都一樣耶！」
「對耶！」
「這是真的耶！」
兩人睜大眼睛屏息對望，同時的小聲敬畏說：「哇———！」

我的腸子因為強忍大笑而筋攣起來。

孩子長大了！

星期五，學校去鼻頭角郊遊。
太陽很大、天氣很熱、階梯很多很陡，有幾個小孩一路唉唉叫。兩個六年級的男孩自動幫學妹學弟揹背包，說是在做負重訓練，為六月去爬雪霸的畢業挑戰作準備。
離開歇腳涼亭時，其中一個大男孩最後一個離開，轉身檢察涼亭裡有沒有大家忘記帶的東西，看到角落有一張衛生紙，他身上叮叮噹噹的掛滿了背包，還是走過去撿起，放到自己的背包裡。轉身看到我在等他，笑嘻嘻的說：「走吧！」
回程車上，他隔個走道坐在我的旁邊，還是那個笑嘻嘻的愉快表情。我忍不住問他：「你還記不記得小時候你脾氣特大，每隔一兩個月你就會大發一場脾氣的事情？」
他笑起來：「記得呀！」
「你到底都是在氣些甚麼啊？以前問你，你都不肯說。」
結果他竟然全記得，一次是被哥哥的球打到頭、一次是誰誰誰玩賴皮、一次是誰誰誰說他、、、
「啊？這樣就發那麼大的脾氣喔？你發起脾氣來好恐怖，誰都不理。我們那時候背地裡都說你是經前徵候群又發作了咧。」
他儘是笑：「我也不知道那時候為甚麼會那麼氣呀。」
現在的他，總是笑著，好會照顧人，好會彈著吉他溫柔唱起英文老歌...青春少年的身體，已經可以看到一個可靠、可愛的好男人影子了。何時孩子就這樣長大了呢？

甚麼時候天使不再是天使？

昨天烏來山崩，車子無法通過，我們把交通車和老師們的小車都留在學校，步行爬過山崩的土方上，到彼端坐另外開來接我們的交通車。
坡有點陡，孩子們雖然鎮定而矯捷，仍然前進緩慢，後面的遊客聲聲催促著孩子，還有兩個人乾脆插隊往前，就這樣把一堆小小孩子擠到後面去。
唉，有的時候，真是不能記性很好，許多醜陋的臉孔是需要被忘記的。

今天明天都作臨時的校外教學。今天去士林的科教館。
大家集合等待的時候，一個非常可愛的天使般的小女孩要脫隊去上廁所，她的責任小隊長說：「咦，不可以自己就跑掉呀，你要先跟我『報告』才可以去。」
小女孩楞了一下，趕緊跑過來，「抱抱」老師，就快快跑去上廁所了。

有一天她也會墮落嗎？
我們不都曾經是天使嗎？

魔法課

種籽有個魔法課，之前則是有魔術課。孩子們已經很明白魔術和魔法的區分，但是還不明白二者背後源頭的一致，法和術的一體兩面。
我去代課，用了我的魔法名字「卜兒」，跟班上一群分別叫做「嘰哩瓜啦、小無雙、跳海不死、白光、、、」的小巫師們玩魔法。我把頭髮弄亂，澎在頭上一大陀，弓著背，想像自己是個老老女巫婆說著各種久遠的故事：吉普賽人占卜會問的第一個問題、我小時候看過的亂葬崗鬼火、小孩子最怕的是甚麼、鄉野傳說、、、。弄得大家哇哇尖叫個不停，幾個女孩子抱在一起。
然後討論到護身咒語，我要他們每個人找一個護身咒語，害怕的時候就一直唸這個咒語。
有孩子很高興的說：「我不用想，我都是說『阿彌陀佛』！」
也有孩子說：「可是我媽媽說，基督徒不可以說阿彌陀佛。」
「那你可以說『耶穌基督』啊！」
「或是畫十字呀！」
「那，不是佛教徒，又不是基督徒的人怎麼辦？」
「自己發明！」
「對啊，像是『嗡麼尼呀嘛吽』、『哇哩嗚啦碰』，甚至是『媽媽咪呀』也可以呀。以前喔，我的男朋友教我一招，他說，如果心情非常不好的時候，就一直重複唸他的名字，心就會靜下來了。」
「真的喔？那有沒有用？」
「有用啊！一直唸他的名字，心裡就會甜甜的，別的就都不那麼重要了。」
於是，回家作業就是發明一個護身咒語。下一次上課，我們來作護身符！

語高一景

綜合語文課〈語文高〉裡有四五六年級的小朋友，我們一起欣賞元曲〈秋思〉。我說：「這首元曲非常、非常、非常的有名喔！」
一個很愛反駁的男孩子說：「不會啊，我從來都沒有聽過啊！」
我看著他，一字一頓的說：「這就是為甚麼，你是學生，我是老師！」

講解字詞、朗誦、討論內容意境、找出韻腳、比較元曲和唐詩的異同之後，我要求他們背誦，下週一要考默寫。頑皮的學生問：「那不會寫的人會怎麼樣？」意思就是：「你能拿我怎麼辦？」這是典型「試探代課老師到底有甚麼本事」的技倆。若是過不了這一關，接下來的三星期日子就難過了。
我說：「錯一個字打一下。」
「喔，學校不准打人，老師也一樣，我可以告你喔！」
「那，錯一個字親一下！」
群情嘩然：「哇，她好恐怖喔！」「我不要親！」「快背！快背！」「完了！」

第二天，一個女孩子來找我，很興奮的說她已經背好了，要背給我聽。背完了，又給我看她自己考的默寫，問我是不是全對。我說：「哇，全對耶！」
她興奮的跳起來，往我臉上親過來！
呃，搞不清楚狀況的小孩！

惹人愛的孩子

下午，學生來叫我去，說有人吐了。
一個中年級女孩彎腰站在水溝邊，手上捧著自己吐出來的東西。我要她放手，領她去水槽洗手漱口，我去拿了水桶接水沖地。小傢伙把自己弄乾淨了，過來說：「對不起。」
我摟摟她說：「這又不是你的錯，不用說對不起啦。你真有禮貌耶。所有的孩子都吐過，我小時候也吐過，這沒甚麼。你又不是故意的，對不對？」
看她還杵在那裡，旁邊幾個圍觀的孩子。我拉起她一起回廚房，讓她繼續上烹飪課。
第二天早上，她見了我，過來說：「昨天的事，我真的很感激。」
就是在這種時候，孩子會擄獲我的心...

繼續與天使對話（一）

經過十年經營，種籽終於在去年擺脫「實驗計畫」的附屬身份，成為正式的學校，將簡稱「種籽學苑」的「種籽親子實驗學苑」正名為「種籽親子實驗小學」，簡稱「種籽實小」。

這學期，兩位男教師分別結婚，我去幫他們每人代課三週，因此有機會繼續與天使對話。

終於結束了

我的意思不只是這次代課，而是一整塊人生階段的結束。
這最後的一天，我呼吸著信賢的空氣，感覺著各種能量的流動，在開敞中，隱隱的不安開始燥動。我覺得，這兩個星期我在某個層面上遠離了自己，某種不純、某種妥協、某種污染，只有我能了解的幽微感受，慢慢的滲進了我的生命。
我必須回到自己的正途。
心更堅定，我必須不再回頭。
所有的，所有的想法都將留給自己了。我只要呼吸信賢的空氣。
油畫、雕塑、直笛、拼布、戲劇、瑜珈、太極導引、散步、騎車、運動、旅行、讀書、看電影，以及愛我所愛，生命裡再也容不下別的了。
生命再也不容浪費。