很多人在書寫1949的過程中遇到困難、或是毫無頭緒、或是毫無感覺、或是材料一堆不知從何寫起。
沒關係。今天我們作了生命長河的分享、或許又激起了什麼火花也不一定。我自己覺得很感動。我的生命走過了這麼長的一段時間、這段時間發生了這麼多事情、而我們、都見證了這些現代台灣的歷史時刻。
在個人的層面、大喬出生的那一年、我已經讀大二了。我認識喬這麼多年、這次終於真實的感覺到了我們兩個之間的年齡差距。我念大學的時候、我的好朋友還在包尿布!
一位學員出生於1934年。她說、小時候還是日據時代、學校只教日語。她的父親請了家教來家裡教孩子們漢文。後來、教漢文的老師被日本人抓去了、灌水虐待、以後再也不敢教了。光復的時候、她的父親說:「台灣終於還給我們了!」
一位學員說、她訪問了她的父親、詢問他在1949年的生活。父親很高興、說:都沒有人像她這樣要聽他說以前的事情。說完、父親謝謝她給他機會說自己的故事。
一位學員這陣子正好在學校教到對日抗戰和國共內戰、於是帶了自己出的歷史考題來念了一部份和大家分享。
大喬這人看起來有些野性、帶起學生來卻溫柔無比、非常敏銳體貼、非常圓融成熟。比起來、我這個看似溫和的大嬸、在她面前顯得粗魯莽撞得多啦。我一直知道自己有粗魯莽撞兼白目的一面、也知道自己會給人壓迫感、但是一直知其然而不知其所以然、只能盡量修啊修。在這個課程中、大喬和我身處同一時空、面對同一狀況、可以說是有了完美的對照控制組、我終於清楚看到自己不經意間流露出來的某種需要修掉的粗氣。
這或許會是我在這個課程中最大的收獲呢。
下次、請大家繼續完成/補寫/修改這次的「書寫1949」、我們會留一些時間分享大家的寫作。
也請大家作家譜調查、尤其請查問一下女性家譜(母系洬源)。女性家譜通常很難進行、過了外祖母那一代可能就進行不下去了。沒關係、能查到多少就是多少。但是、男性家譜(也就是父系血緣)也要訪查、因為這個可能洬源到更遠。
針對課程需求、先人的姓名比較不重要、如果問不到也沒關係。但是請查問一下家族遷徙演進的歷史。例如祖祠橫匾上寫的老家是哪裡?家族搬到台灣多少年了?繁衍到第幾代了?
例如我的父母來台的時候沒有帶家譜。我只知道父親是北京人、之前的祖先是東北的滿族人、跟著滿清入關定居在北京、是努爾哈赤的後代。母親的先人世居河南潢川、務農。外祖母受西式教育、曾在洋學堂裡教鋼琴、在我母親四歲的時候因為肺結核過世、只有我母親這一個孩子。其他就都不知道了。
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