丁凡

均一招聘教師

【台東縣私立均一中小學】

 招聘具高度工作熱忱的團隊夥伴

【緣起】

    公益平台文化基金會自 2009 年成立以來即以促進花東永續發展為目標，這兩

年基金會除了進行產業面的輔導，亦舉辦了各類型的學習性活動，過程中我們觀

察到由於城鄉差距，使得偏鄉教育資源非常缺乏，加上以升學考試掛帥的教育體

制使得原住民孩子的天賦，特別是藝術天賦無法獲得啟發，因此無法發展優勢。

    過去幾年由於大部分的就業商機都在北部及西部，形成部落菁英及青壯年被迫

離鄉工作，造成部落中空、隔代教養的窘境；這幾年來，隨著台灣生活文化、自

然生態意識抬頭，台灣東部由於未經大規模開發，加上豐富的原住民文化，使得

花東地區反而成為台灣最後一塊淨土及人類嚮往的慢活天堂；如何能讓花東優勢

永續發展，提供具有天賦與學習潛力但經濟弱勢的花東孩子與部落青年翻身機

會，唯有從教育扎根做起，因此公益平台希望搭建一個教育的平台，打破僵化的

教育體制、採用啟發式教學、以藝術、自然生態及雙語、品格教育並重的教學方

式，培育偏鄉與部落未來人才，為花東的未來進行結構性的改變。

    在因緣際會下，公益平台找到了結構已大致完備的台東私立均一國民中小學，

並得到創辦人佛光山星雲大師的全力支持，願意無條件提供公益平台完全接管，

公益平台將以原已初具規劃的雛形，改造為啓發式教育的園地，同時在國中階段

提供一個重視品格教育的雙語住宿環境。

    在 101 學年度七年級新生方面，學校將保留至少三分之一名額予具天賦與學習

潛力但經濟弱勢的學生就讀，公益平台亦將積極募款以提供偏鄉弱勢學生教育經

費。在小學一年級方面，學校將會引進雙語的教學，採用多元互動的方式，為孩

子們營造一個在潛移默化中培養國際觀、營造自由思想及自律行為的學習園地。

    我們期待這個富有在地精神的特色學習園地能成為種子學校，為台灣塑造一個

新價值，做成示範，並在台灣其它地方遍地開花。

【均一辦學宗旨與教育理念】

    均一國民中小學以「塑造快樂學習環境，啓發孩子的天賦，培養良好品格與雙

語能力，成為有正面價值的人」為辦學宗旨，建立跨宗教及多元化的學習校園，

並以「開啟天賦」、「雙語國際」、「在地連結」及「正向創新」為四大核心價

值，期待每一位均一培養的學生都是有自信、有學習熱情、有獨立思考能力及有

雙語表達能力的孩子。

【教師的工作】

    在這個 24 小時的住宿學習環境中，教師所扮演的角色遠超過一般公私立學校

的教職。老師將參與生活輔導工作，擔任顧問導師，提供全方位的照顧，包含夜

間及假期值班。

    在教學方面將採小班制，並提供混齡及多元適性選修的可能性。

    老師將有相當大的課程設計空間，結合在地的教材及選擇性地利用教科書來實

踐理念教學。教師之間將有相當多的合作機會，共同設計規劃主題式教材。學校

也會持續提供師資培訓，建構一個終身學習，發展教學專業，充滿成就感的園地。

【雙語教學】

為了達到沈浸在英語環境中所帶來的雙語教學成果，101 學年度起之七年級國中

課程中將有相當大的比例是以英語進行。在生活輔導方面，學校也將營造全英語

的環境，由外籍雙語教師擔任宿舍輔導老師，並帶領各種課內實作及課外活動。

【團隊成員必需】

一、認同學校理念：

本校的理念是為台灣的下一代，特別是花東的相對弱勢孩子，建構一個啟發式

的教育園地，開啟天賦，培養專業能力，發展潛能，創造弱勢翻身的機會。

二、認同花東永續價值：

我們的教師必須了解花東的價值，包括人文、自然資源、永續開發和文化等。

此外，我們的教師會同時欣賞及尊重這個多族群的學校，並且在這個特殊的環

境下以開闊的心胸學習並教授學生。

三、願意終身學習：

我們的教學團隊是一個學習型的團隊，老師將不斷地反思並追求新知。老師必

須能提出疑問，與學生一同學習，實踐教學相長的理念。

四、熟悉雙語應用：

為了讓我們的學生培養語言的能力而成為雙語並用的人，學校將會設計全英語

的環境。部份教師將會是道地的英語使用者或是雙語並用者。將實用性英語應

用在教學中的能力將會被列為特別考量。

五、充滿熱忱，耐心，愛心及活力：

我們的團隊必須對教學工作有非常大的熱情，不只是將它視為一份工作，也是

一種天職。我們的工作將會需要耐心、愛心、專心與關心。我們尋找的是精力

充沛、具有開闊的心胸且擁有正向思考的成員。如此一來，我們將可在執行任

務時相互鼓勵，甘心負責。

六、具備團隊合作的能力：

我們的團隊成員將會有許多需要互相合作的工作，包括擬定教學主題，設計課

綱課程等。

七、具備研發課程，組織學習歷程的能力：

團隊成員必須有領域專長，同時也要有設計學習經驗的熱忱與能力。以適合不

同學生的創意及能力發展為主軸，將自己定位為一位 Program Designer 或

Program Manager。

【工作夥伴招聘】

我們誠摯地邀請社會上各行各業志同道合的人士申請加入本校的教學團隊。

團隊成員將參與本校的文化轉型工作，包括設計課程以及各項開學準備工作。

【團隊成員應具備的資格】

三年以上教學或相關工作經驗

課程設計及教案編寫經驗

良好的口語和書寫的溝通能力

業界實務經驗尤佳

雙語並用者尤佳

＊目前正在招聘以下的工作夥伴：

【國小部小學一年級導師】

熱愛教學

具愛心與耐心

熟悉小學課程

工作內容：

1. 設計並執行小一課程，尤其是幼小銜接

2. 設計教學活動

3. 參與設計全校性教學活動

4. 設計並執行社團課程

【國中部音樂領域教師】

熱愛音樂

精通演奏與教授兩種樂器

能夠組織群體表演

熟悉各種不同型態的音樂，包括原住民音樂

工作內容：

1. 設計並執行音樂課程

2. 邀請安排各類型音樂講師

3. 策劃全校性音樂活動

4. 策劃及建立樂團及合唱團

5. 設計並執行社團課程

【國中部文化領域教師】

擁有對於中文、歷史、地理、文化與時事研究的熱忱

擁有對於台灣原住民部落的認識更佳

工作內容：

1. 設計並執行中文及社會課程

2. 設計教學活動

3. 參與設計全校性教學活動

4. 設計並執行社團課程

【國中部英語領域課程設計專員】

擁有對於語言教學的熱忱

具有專業的課程設計及實際教學經驗

具有雙語或 ESL 教學經驗者尤佳

工作內容：

1. 策劃英語課程能力指標與評量

2. 設計並執行英文課程

3. 參與教科書及教學參考用書評選

4. 參與並執行英文科分班事宜

5. 設計英語師培課程

6. 協助管理外籍教師及志工

7. 設計英語教學活動

8. 設計全校性教學活動

9. 設計並執行社團課程

【國中部英語領域教師】

擁有對於語言教學的熱忱

具有專業及實際教學經驗

善用活潑的媒介(廣播、話劇等)啟發學習興趣及達到實用的成效

對不同程度的學生予以因材施教，建立使用英語的信心及開啟自學的興趣

具有雙語或 ESL 教學經驗者尤佳

工作內容：

1. 設計並執行英文課程

2. 設計教學活動

3. 參與設計全校性教學活動

4. 設計並執行社團課程

【國中部生活教育領域教師】

熱衷於引領青少年健康且快樂的生活

具有領導特質及能力

曾有營隊及輔導經驗

可教授一至兩個領域科目

擁有心理諮詢相關的學位尤佳

工作內容：

1. 擔任宿舍生活老師，照顧學生日常生活

2. 負責學校宿舍生活課程、管理相關事宜

3. 與教師及學輔人員密切合作，輔導學生並訓練高年級學生成為宿舍小老師

4. 訂定教師宿舍值班表

5. 輔導訓練值班宿舍生活老師

6. 企劃宿舍生活志工專案，安排志工訓練

7. 建立學生手冊，值班教師手冊，以及住宿學生家長手冊

【心理輔導教師】

熱衷於引領中小學生健康且快樂的生活

曾有中小學心理輔導經驗

熟悉學習及情緒障礙輔導

擁有心理諮詢相關的學位

工作內容：

1. 施測

2. 建立輔導對象檔案

3. 輔導有學習、情緒、行為困擾的學生

4. 召開並主持IEP會議

5. 設計及執行輔導課程

6. 設計及執行師培或全校親師生座談會

【行政副召集人】

具工作服務熱忱、對於長期在台東從事教育工作有興趣者

具 10 年以上企畫與行政統籌工作經驗

溝通能力與執行能力佳

具有熱心、愛心、細心、耐心與耐力

熟悉國中小學行工作尤佳。

工作內容：

1. 負責學校重要專案事務之企劃與執行

2. 建立良善的教學行政事務流程，提高行政作業效率與品質

3. 協助學校各處室溝通、日常行政事務管理與資訊化的建立

【公關企畫專員】

具工作服務熱忱、對於服務於台東教育領域有興趣者

具備良好文字撰寫力、邏輯組織力、溝通表達力

熟悉網路媒體

中、英文表達流利

喜愛閱讀、攝影，熟悉影像剪輯尤佳

工作內容：

1. 公關接待與訪賓參觀導覽介紹

2. 學校重要活動新聞稿與報導紀錄

3. 學校網站內容編輯與活動更新

4. 學校宣傳製作物企劃與執行

5. 多媒體簡報製作

【資深人事專員】

具企業或學校人事行政經驗至少 1 年工作經驗

具文字撰寫能力與溝通表達力

英語基本溝通能力

工作內容:

1. 負責所有人事相關業務

2. 負責所有私校教職員相關權利義務規範制定與宣導

【申請方式】

請於 2012 年 6 月 1 日前，以 email 提供下列文件：

1.申請職稱

2.履歷表(請附上一張一年內的近照)

3.教案(45 分鐘，國一課程，領域自選)

4.教育理念(900 字以內)

5.轉職原因

6.教師證複本或最高學歷畢業證明複本、

7. 推薦信一封

行政人員請提供履歷自傳即可。

郵寄教案請寄以下地址並附上您的 email，我們將以 email 聯絡您確認收到。

【面試】

符合面試資格者，2012 年 6 月 10 日以前，我們將以電話或 email 聯絡您。

預計 2012 年 8 月前確認錄取。

申請文件．Email ．郵件．洽詢學校：台東縣私立均一國民中小學

地址： 950台東市中興路二段366巷36號

洽詢電話 ：089-223301（分機 601 人事室周主任）

Email：angelacsy@mail.je.ttct.edu.tw

或單位：公益平台文化基金會

地址： 104 台北市民權東路二段37號3樓

洽詢電話：02-25931845（林小姐）

Email： mofamofa7@gmail.com

來信主旨請註明：Position – (subject)

不好意思

呃，我的手機又掉了...於是電話號碼通通不見了...請各位朋友打電話或傳簡訊給我啊！

好消息是：因此買到了一個專門為老太太或老先生設計的手機---字大、鍵大、操作簡單。

徵信（收據版）

種籽文化日義賣種籽小書包、扣除成本後、所得3580元、將湊成四千整數、轉交提供柬埔寨山區兒童每週一次營養午餐的台灣單位（美化環境基金會、http://zh-tw.facebook.com/BTF1987）、統一購買食材、大約可以供應六百份人次的營養午餐。收據在我這裡、歡迎索取。感謝大家！

目前、我的手上還有六個小書包、每個還是一百元。（西門町賣的小書包要兩百五耶！）

常常有人問美化環境基金會的姜樂義老師：台灣也有許多需要幫助的貧童、為什麼要跑到柬埔寨去？

事實上、這個機構也在台灣偏遠山區工作。

何況、我自己小時候、讀過國外捐贈的兒童故事書、喝過聯合國贈送的牛奶、也看過冬令救濟發放美國民間捐贈物資的長龍。以前台灣窮、接受過國外捐贈。現在台灣穩居世界經濟重要地位了、在國際舞台上付出、是應該的。我們需要拉近國內人民貧富距離的同時，也需要拉近國家與國家之間的貧富距離。這是讓國家穩定、國際局勢穩定的基本面。

德瑞莎修女曾說：我們這一生、沒辦法作大事、我們只能用大愛作小小的事。

說得好美、好誠實、不是嗎？

同學請注意！

下週二的手工旗袍班老師有事請假、停課一次。

回應

不知為何、我無法回應留言、於是寫在這裡：

Ingrid: 好、那就約週二（明天）早上。萬興圖書館四樓閱覽室。

喬：你並不真的需要精神分裂症這本書、對嗎？除了真正有需要的人之外、這是一本極為無聊的書。

洋嘎 開展茶會 本週日下午

 

 

我的 gmail 信箱爆滿了、無法收件寄件。

請各位不要再寄任何分享信件或宣傳訊息來了、這是我接案子的窗口啊～！

信件

因為種種原因、我的電子郵件帳戶經過重新設定、雖然帳號未變、但是這兩三天的郵件可能掉了。

如果你最近幾天曾經寄信給我、並且未得到回覆、請重寄一次、謝謝！

我的手工皂

又開了一個相簿叫作：我的手工皂。

我們真的要來賣皂了！

我本來也想賣皂模、夥伴反對、説成本太高、市場太小、太辛苦、不值得。她今天扛四罐矽膠、把肩膀都扛出瘀青了！

我揑的陶土模子都讓夥伴定生死、她説可以開模的才開模、她說丟了的就二話不說摸摸鼻子丟回陶土槽重新投胎。

我決定一切都要聽夥伴的話、因為她比我有概念、也比我有煞車系統！:-)

今天出去玩、還不知道什麼時候回來、先打卡。

心靈工坊的體驗課程

 

 

奇妙緣份

我第一次聽說賽安慈這個人、已經是十五年前了。那時候、我還在跟小女兒的學習障礙艱苦奮鬥之中。當時種籽實驗小學的教學顧問朱建正老師（台大數學系教授、已歿）見我辛苦、便跟我說起賽安慈、重點是這位北美原住民一歳喪父、七歲逃家、浪跡街頭、從小沒好好上學、後來靠著自學考過了高中同等學歷、又經由種種奇妙機緣、以此有限的學歷以及街頭遊民的身份、竟然直接就成了大學講師。當了講師之後、他才按部就班的念了研究所（沒念大學）、拿到社會學碩士和博士學位、現在紐約大學杭特學院社工系當教授。

我當時聽了、第一個念頭就是：跟我說這個人的故事有什麼用？賽安慈是人生坎坷、際遇弄人、我家妹妹是學習有困難、根本是兩碼子事。從賽安慈的故事裡、我得到的唯一安慰是：路總是人走出來的。

接下來的幾年、我的人生水深火熱、幾近滅頂、沒掛掉就不錯了、哪來力氣管得到其他？

如果我沒記錯的話、大約七年前吧、正當我的日子過得比較容易了一些、便又從朱建正老師的女兒小朱那裡聽到賽安慈這個人的名字、知道他會來台灣帶身心靈工作坊。

過去二十多年以來、賽安慈和來自台灣的妻子吳至靑（政大校友、語言病理學博士、目前在紐約的私人診所作臨床工作）一直在世界各地奔走、致力提倡運用呼吸法的自我療癒身心靈工作、在台灣設立了振覺工坊推廣振覺呼吸法。振覺呼吸法原本是根據昇華呼吸法而來、再加入一些其他的身體工作。

小朱跟我提起的當時、我已經上過呂旭立基金會呂旭亞老師帶的"深度潛意識之旅"。旭亞也是用昇華呼吸法。我作過七次、獲益甚深（這個故事很長、在此略過、但我右手臂上的黑豹刺青就是由這七次呼吸工作得來的緣份）、因此一聽到賽安慈的呼吸工作坊就很有興趣去上課。

何況、我這人一聽到"北美原住民"就莫名的親切高興、好像受到召喚似的。

又何況、是如此傳奇的人物。這下子我一定要去看看了。

當時、我每天跟著身聲演繹劇團打鼓、練身體、演戲、於是便順道約了身聲的夥伴淑充一起去上課。那個時候、呼吸工作坊分成三階段、每個階段兩整天。我們就去上了第一階段的課。

印象中、第一階段的課和旭亞帶的深度潛意識之旅有些像。我對賽安慈也有些感覺、覺得他內在有力量、可以信賴。課程結束後、淑充問我會不會繼續上第二階段的課。我猶豫著說：想是很想、可是課程實在太貴了、我覺得我沒有那麼多錢可以繼續上耶。

之後、我和淑充陸續離開了身聲、各忙各的、也就慢慢失去聯絡了。淑充其實比我更缺錢、卻不但繼續上了第二階段、第三階段、還一頭栽進去的成了資深教練！

六年後的今天、緣份又將我們帶到了一起。

賽安慈和吳至靑今年八月底又要來台灣帶工作坊、需要現場口譯人員。淑充想到了我、找到了我。

一切自在冥冥之中。

＊課程雖然很貴、但是如果挪得出錢、有興趣的人不妨一試。六整天的工作坊、包含第一到第三階段全套課程。主辦單位的文宣連結如下：

講師介紹：http://blog.yam.com/healingway/article/10300170

振覺工坊介紹：http://blog.yam.com/healingway/category/1509967

振覺呼吸法介紹：http://blog.yam.com/healingway/category/2841285

課程介紹：http://blog.yam.com/healingway/category/1327532

敬告諸親友

臉書不讓我用"丁凡"作為戶名、因此我要宣佈：即刻停用臉書、不玩了。

毓老師

 

四月十日（週日）下午兩點家祭、之後接著公祭

第二殯儀館（辛亥路三段）懷親廳

 

隱

歷經幾番轉折之後、我的臉書於今天早上恢復精簡版、只限於少數親友分享。如果你的聯結被刪掉了、可能意味著：我沒見過你、或是很久很久以前曾經見過、或是只見過少少幾次、或是我不記得你的名字/容貌了、或是我的手指動作太快、不小心刪除。總之、敬請海涵！

 

捐款收據

尼泊爾覺囊佛學院的捐款收據

各位捐助的錢已經順利全數轉交。管家窩松說、除了裝設避免佛學院每天無預警停電的電纜之外、剩下的錢會全數用在給孩子們添營養、買維他命。 

不過、不是每位開一張收據、而是全部的人列在同一張收據上、總共只有一張共同的收據。 

需要收據報稅的人請與我聯絡（balasking@gmail.com）、如果只有一位、這張收據就直接給他了。如果多於一位有此需要、我會影印交付、但是不確定這樣的文件可以報稅嗎？

很抱歉如果因此給各位造成困擾。

給阿月的信

阿月： 

你的信收到了、可是我人在泰國旅行、就跟我在尼泊爾的時候一樣、只能收信、無法發信（好像是我的伺服器在這邊沒作用…?）、所以一直沒有回覆、現在回覆在這裡、請見諒。看到這篇、請留言讓我知道、謝謝！

覺囊佛學院給的收據先放你那裡好嗎？有人跟我要的時候、我再跟你說。如果大家都不需要實體收據、就省了一道手續。 

這次託人帶去佛學院的照片確實是我洗的。是的、有包括你和倩如照的檔案。基本上是每位師生都有一兩張、幾位頑皮搶鏡頭的人比較多些。我不確定是否有印漏了的人。有些人我不太熟、有些人長得實在太像了…

教學心得請參考我的網誌、歡迎隨意轉載。除了這些文字、我就沒什麼其他好寫了耶。我是一個直覺遠遠大於結構與方法的人、我的教學風格非常個人化、見機行事、因事制宜、因此很難複製、而一般人的教學方法、我又作不來、所以、我的教學紀錄其實對別人幫助不大、讀著好玩罷了。 

札西德烈！

凡

'快樂地'演講

匯川聚場在今年推出了ㄧ個全新計畫-「快樂地」。

這是一個針對成人、兒童及親子的教學/體驗/訓練計劃、將結合各種肢體、表演、舞蹈和戲劇活動、與大家一起親近自己、親近生命。講師陣容包括匯川聚場總教頭/導演張忘老師、兩位精英舞蹈家倩如老師和天甄老師、以及我。

「快樂地」是什麼呢？你可以把這裡當做是補習班，但我們不會加強你學校課業、也不會讓你去考ㄧ堆證照、更不會教你如何升官發財，我們只會教你如何以快樂為前提的去面對人生每ㄧ個課題。

快樂地首播講座開始了唷！ 快樂地講座訊息 主講人：匯川聚場團長兼藝術總監 「張忘」 講座主題：快樂童年能提升競爭力 時間：9月12日 10點30分-11點30分 地點：景美國中 韻律教室[捷運淡水線景美站2號出口出來直行約30公尺] 參加資格：不管你是地球人還是外星人只要你想要讓你的人生變的 更快樂都可以參加。 免費入場 講座當天還有一個小驚喜喔 更多內容請上快樂地部落格查詢 http://www.wretch.cc/blog/hsQuality

明天一大早的飛機去尼泊爾、六週之後才回來。

在尼泊爾期間、我會一週三次去網咖上網。

徵求材料

因為創作需要、長期徵求以下材料：

各種的易開罐

玻璃瓶蓋（用開罐器開的金屬蓋）

壞掉的傘的傘面

各種的衣服釦子和拉鍊

毀損不要的黑膠唱片

牛仔褲或牛仔裙

請將以上廢料保存起來、有機會見面時給我。謝謝大家！

國家分布圖

以下是過去十個月來過這個部落格的個別帳戶數字及國家分佈：

（我對各位的居住地有莫大的興趣、可否拜託留言介紹一下自己住的國家/城市/島嶼？）

Taiwan (TW)	25,052
United States (US)	2,349
Hong Kong (HK)	1,267
China (CN)	920
Germany (DE)	230
Canada (CA)	162
Asia/Pacific Region (AP)	157
Malaysia (MY)	139
Singapore (SG)	92
United Kingdom (GB)	91
Spain (ES)	83
Australia (AU)	75
Japan (JP)	65
Macau (MO)	57
France (FR)	36
Pakistan (PK)	27
New Zealand (NZ)	25
Austria (AT)	24
Sweden (SE)	20
Netherlands (NL)	18
Thailand (TH)	17
Philippines (PH)	16
Vietnam (VN)	16
Argentina (AR)	10
Korea, Republic of (KR)	9
Switzerland (CH)	8
Brazil (BR)	7
Indonesia (ID)	7
Denmark (DK)	6
Romania (RO)	6
Poland (PL)	6
Italy (IT)	6
Saudi Arabia (SA)	6
India (IN)	5
United Arab Emirates (AE)	4
Belgium (BE)	4
Chile (CL)	4
Russian Federation (RU)	3
Norway (NO)	3
Israel (IL)	3
Czech Republic (CZ)	3
Guatemala (GT)	3
Finland (FI)	2
Mexico (MX)	2
Ukraine (UA)	2
Latvia (LV)	2
Mongolia (MN)	1
Brunei Darussalam (BN)	1
Mauritius (MU)	1
South Africa (ZA)	1
Ireland (IE)	1
Panama (PA)	1
Kenya (KE)	1
Colombia (CO)	1
Cambodia (KH)	1
Mauritania (MR)	1
Cyprus (CY)	1
Morocco (MA)	1
Kuwait (KW)	1
Qatar (QA)	1
Bahrain (BH)	1
Dominican Republic (DO)	1
Portugal (PT)	1
Oman (OM)	1
Slovenia (SI)	1
El Salvador (SV)	1
Turkey (TR)	1
Belize (BZ)	1
Venezuela (VE)            1

分身

我開了另外一個部落格、叫作有興無心自在風、請大家過去看看。

女兒的作品有更新照片。

相簿

金門相簿剛剛添補了一些別人相機中的我。

馬祖的相片已經po畢。這次去馬祖、原本想只有兩天嘛、不會拍多少照片、於是沒有帶充電器、結果連備用電池都在芹壁村掛點。

我去新竹出公差、要到十一月三日才回來。

這個週末去金門出差、住處可能沒網路可用。

接下來五天、我不一定有網路可用。

祝大家中秋佳節愉快！

新增'飲食'、'人物'、'台北風景'三個相簿。相簿越來越多、以後太多的話要怎麼管理啊？

傷痛彌撒曲

彭雅玲老師（歡喜扮戲團）

10月5日（週一）上午 9-12

屏東藝術館

結合音樂與劇場儀式在生命歷程的回洬中找尋自我療癒的新力量

歡迎參加！

這個絕對值得一去。

需要繪本

我將在十月二日去八八災區說故事帶活動。

此行帶去的繪本都將全數留在災區給小朋友使用。

我會帶去一些、但是書永遠不嫌少、多多益善。

有繪本可以捐出的朋友、請在九月底前設法交給我。謝謝大家！

如果來不及、之後才能交給我、也行。這個計畫會持續一陣子。

請注意：

哇、大家都好熱情！

書若太多我會帶不動耶....

現在先暫時只邀請那些十月二日之前本來也就會見到我的學生和朋友們、順便拿給我就好了。

我先去看了情形、如果還有任何需要、再回來跟大家報告、免得大家的熱情白費了太可惜。這樣好嗎？

閉關通知

女兒們分別回到她們就讀的旅居地了。

我一個人、在變了調的台北、閱讀我的記事本。

我即將閉關、五分鐘之後。

正在翻譯的'躁鬱症青少年'進度嚴重落後、我必須將醒著的每一分力氣都用在這本書上。

因此、除了既定的工作任務之外、不能再分心了。

卡.卡.卡...門在關上了....